Ensino Religioso dentro da escola

PLANO DE ENSINO.

 Série:4º ano   

 Disciplina: Ensino Religioso       

Livro base: Crescer com Alegria e Fé

As aulas de Ensino Religioso serão ministradas de acordo com a Lei nº 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Objetivos :

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental de Ensino Religioso que os alunos sejam capazes de:

conhecer os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida, na convivência com as pessoas e nos grupos sociais, compreendendo-os; 

• 

perceber que os símbolos religiosos expressam a idéia do Transcendente de maneiras diversas nas diferentes tradições religiosas, respeitando-os; 

• 

valorizar o diálogo, como a forma de resolver conflitos de maneira eficaz e principalmente, inteligente; 

• 

entender as normas coletivas e interiorizar valores humanos por meio do convívio para além do mundo familiar; 

• 

conhecer e compreender os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida e convivência com o outro; 

• 

compreender que sua identidade religiosa se constrói em reciprocidade com o outro; 

• 

perceber que a idéia do Transcendente pode ser expressa de maneiras diversas pelos símbolos religiosos; 

• 

perceber o valor da reverência ao Transcendente, que é Um só e expresso de maneiras diversas pela simbologia religiosa e com diferentes expressões e nomes; 

• 

adotar no dia-a-dia atitudes baseadas nos valores éticos, de solidariedade, de cooperação, de tolerância e de repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; 

• 

conhecer os elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no próprio contexto social (familiar e escolar); 

• 

analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais; 

• 

compreender o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável; 

• 

refletir o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano; 

• 

formular questionamentos existenciais, em profundidade, dando respostas adequadas embasadas nas informações obtidas; 

• 

perceber que as representações do Transcendente de cada tradição religiosa se constituem no valor supremo de uma cultura;

• 

desenvolver seu espírito de participação adquirindo critérios para a formação de seus juízos de valores e aprofundando as motivações para a autêntica  cidadania; 

• 

eleger critérios de ação pautados na justiça, detectando e rejeitando a injustiça quando ela se fizer presente, assim como criar formas não violentas de  atuação nas diferentes situações da vida; 

• 

conduzir-se coerentemente por determinadas regras, legitimadas por convicção de princípios de que estas regras representam valores morais; 

• 

analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais; 

• 

compreender o significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas; 

• 

refletir sobre o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser  humano. 

Conteúdo

Ø  

1º Bimestre

Ø  Sinceridade

Ø  Amigo Fiel

Ø  2ºBimestre

Ø  Projeto

Ø  Dedicação

Ø  3ºBimestre

Ø  Companheirismo

Ø  Compartilhar

Ø  4º Bimestre

Ø  Entrega

Ø  Acreditando em Jesus

Ø  Desenvolvimento

·         Aula expositiva e dialogada, atividades em sala, atividades em casa, trabalhos e pesquisas.

                                   

·         Formas de avaliação

·         Os temas das aulas partiram da busca de construção de valores sólidos para o aluno enquanto cidadão, utilizando-se de textos e atividades interdisciplinares, embasadas nos Parâmetros Curriculares (Temas Transversais) e Valores definidos na Proposta Pedagógica da Escola

·         A avaliação ocorrerá de forma processual e progressiva, sendo que no final de cada bimestre o aluno terá uma avaliação escrita sobre os conceitos assim assimilados por ele de modo a verificar o desempenho, a participação, o interesse e a aplicação do estudante no cumprimento das atividades, leituras e discussões, além da interação e empenho em seu grupo. 

CRÉDITOS: EMAIL ELIENE AVELINA.